Catalogo: La desintegración familiar y su consecuencia en el rendimiento escolar

 

Para ingresar a descargar el pdf ingresa a la Revista de Ingenius Académico.

https://ingeniusacademia.com/index.php/press/catalog/book/65

 

Sinopsis: Esta obra representa un estudio sociopedagógico fundamental para comprender las barreras invisibles que afectan a muchos estudiantes. El libro sostiene que la desintegración familiar no es solo un evento privado, sino un factor determinante que se refleja directamente en una baja del rendimiento escolar. El texto analiza cómo la falta de una estructura estable genera estrés, falta de motivación y vacíos en el acompañamiento diario, lo que deriva en dificultades de aprendizaje y problemas de conducta. Es un recurso esencial para docentes y psicólogos que buscan implementar estrategias de apoyo integral que compensen las carencias del entorno familiar y rescaten el potencial del alumno.

Cuadro de operacionalización de variables

Quieres saber como realizar un cuadro de variables.

Ingresa y descarga el video de la clase.

https://drive.google.com/file/d/1VpLgejV3iEJIjCBWUK2dg9feM5OkcYwA/view?usp=sharing

Marco muestral.-Definición.

 Quiere conocer las ventaja y desventajas del marco muestral de una población.

Entra y descarga el link para que puedas saber como definirla.

https://docs.google.com/presentation/d/1FUkARB-IcJLkuF9k1ewjIhd4jaRbSRGZ/edit?usp=sharing&ouid=104289304383178279830&rtpof=true&sd=true

Los Diseños Experimentales

Quieres aprender sobre los diseños Experimentales.

Clasificación: Cuasiexperimental, Pre-experimental-Experimental.

1.-Validez y confiabilidad como forma de control.

2.-Como lograr el control de la validez interna. 

Descarga tu diapositiva y entérate de cada uno de los diseños.

https://docs.google.com/presentation/d/1nHaVGH8zBpynncdyxYMOSfA-fRx-oEGb/edit?usp=sharing&ouid=104289304383178279830&rtpof=true&sd=true

Artículo de la revista SOUTH FLORIDA JOURNAL: Neuroeducación y su impacto en la motivación del aprendizaje

 

Neuroeducación y su impacto en la motivación y el aprendizaje en estudiantes con nee de la Universidad de Guayaquil.

DOI: 

https://doi.org/10.46932/sfjdv6n3-006

Link de la revista: https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/article/view/5027

Resumen

En el contexto de la educación superior, la aplicación de la neuroeducación en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales representa una optimización los procesos de enseñanza-aprendizaje y permite tener oportunidades para mejorar su motivación y rendimiento académico, por ello este artículo tiene como objetivo analizar el impacto de la neuroeducación en la motivación y el aprendizaje de estudiantes con NEE en la Universidad de Guayaquil, identificando estrategias pedagógicas basadas en el conocimiento del funcionamiento cerebral, utilizando un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Para esta investigación consideraremos estudios recientes de neuroeducación y su aplicación en contextos inclusivos, así como encuestas y entrevistas dirigidas a estudiantes y docentes de la Universidad de Guayaquil. Los resultados permitirán evaluar el grado de implementación de estrategias neuro educativas y su influencia en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes con NEE. El estudio explorará herramientas y metodologías didácticas basadas en la neurociencia, tales como el aprendizaje multisensorial, la gamificación y la enseñanza diferenciada. Se espera que los hallazgos contribuyan al diseño de estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan la inclusión y el aprendizaje significativo en estudiantes con NEE, evidenciando la importancia de la neuroeducación en la educación superior inclusiva, resaltando su impacto en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes con NEE. Asimismo, se plantearán recomendaciones y estrategias para fortalecer la formación docente en neuroeducación y promover prácticas pedagógicas que respondan a la diversidad de los estudiantes en la Universidad de Guayaquil.

Keywords: 

Neuroeducación, Motivación, Necesidades Educativas Especiales, Estrategias Pedagógicas, Inclusión Educativa, Educación Superior, Aprendizaje.

Link del pdf. https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/article/view/5027/3454

Esquema de tesis en formato Word, ya actualizado.

Si deseas obtener este esquema de tesis que te va a ayudar en la titulación no te complique aquí tiene lo que necesitas, ya esta actualizado por PhD. Bravo Santos (2025)

Esquema de tesis para mallas vigentes.

https://docs.google.com/document/d/1JhkSPBUN_lPLFodtIUnPCfMjzsg4FB-q/edit?usp=sharing&ouid=104289304383178279830&rtpof=true&sd=true

Esquema de tesis para mallas no vigentes.

https://docs.google.com/document/d/1QXS0BfQPAc-vxkBurr4uQxZXbl-GZ-8C/edit?usp=sharing&ouid=104289304383178279830&rtpof=true&sd=true

Artículo de Dialnet

Las inteligencias múltiples en los procesos de la actualización de conocimientos de los neos licenciados. P-572 del libro.

Autor: Olga Marisol Bravo Santos.

• Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 572-580

• Idioma: español
• Resumen

Este trabajo tiene como objetivo plantear un análisis acerca de las inteligencias múltiples en los proceso de actualización de conocimientos de los Neo licenciados de la carrera Mercadotecnia y Publicidad expuestas por el Psicólogo y Neurólogo Howard Gardner y demostrar que la teoría de las inteligencias múltiples representa una visión innovadora en el campo de la psicología de la educación superior en la que brinda una perspectiva de evaluación de los tipos de inteligencias que adquieren los 48 estudiantes del MAC-Titulación TI2 Ciclo-II del periodo lectivo 2018-2019 de la carrera Mercadotecnia y Publicidad de la Facultad de Filosofía, además permite reivindicar la condición humana con relación a sus múltiples capacidades de cognición y genera en la educación nuevas prácticas Pedagógicas e institucionales. En la situación conflicto que se presenta en la investigación de campo y bibliográfica realizada, se pudo captar una problemática con los Neo Licenciados, en relación con la inteligencia múltiples, en donde se evidenció desinterés en el desarrollo de la tesis para recibirse de licenciados, ausencia de discernimiento en el aula de clases evidenciándose por medio de sus constantes cambios de actitudes, revelando su estado interior de satisfacción o desconformidad cuando desarrollaban los capítulos de la tesis. Además, se pretende dar una breve introducción de cómo como docentes podemos integrar la propuesta a nuestro diario quehacer educativo favoreciendo de este modo la formación de seres que contribuyan a las sociedades del conocimiento a partir de un modelo integral de la educación.

Ingresa a link y descárgalo y búscalo en la P-572

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7239593