Quieres saber como realizar un cuadro de variables.
Ingresa y descarga el video de la clase.
https://drive.google.com/file/d/1VpLgejV3iEJIjCBWUK2dg9feM5OkcYwA/view?usp=sharing
sábado, 26 de abril de 2025
Cuadro de operacionalización de variables
Marco muestral.-Definición.
Quiere conocer las ventaja y desventajas del marco muestral de una población.
Entra y descarga el link para que puedas saber como definirla.
Los Diseños Experimentales
Quieres aprender sobre los diseños Experimentales.
Clasificación: Cuasiexperimental, Pre-experimental-Experimental.
1.-Validez y confiabilidad como forma de control.
2.-Como lograr el control de la validez interna.
Descarga tu diapositiva y entérate de cada uno de los diseños.
miércoles, 23 de abril de 2025
Artículo de la revista SOUTH FLORIDA JOURNAL: Neuroeducación y su impacto en la motivación del aprendizaje
Neuroeducación y su impacto en la motivación y el aprendizaje en estudiantes con nee de la Universidad de Guayaquil.
DOI:
https://doi.org/10.46932/sfjdv6n3-006Resumen
En el contexto
de la educación superior, la aplicación de la neuroeducación en estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales representa una optimización los procesos de
enseñanza-aprendizaje y permite tener oportunidades para mejorar su motivación
y rendimiento académico, por ello este artículo tiene como objetivo analizar el
impacto de la neuroeducación en la motivación y el aprendizaje de estudiantes
con NEE en la Universidad de Guayaquil, identificando estrategias pedagógicas
basadas en el conocimiento del funcionamiento cerebral, utilizando un enfoque
metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Para esta
investigación consideraremos estudios recientes de neuroeducación y su
aplicación en contextos inclusivos, así como encuestas y entrevistas dirigidas
a estudiantes y docentes de la Universidad de Guayaquil. Los resultados
permitirán evaluar el grado de implementación de estrategias neuro educativas y
su influencia en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes con
NEE. El estudio explorará herramientas y metodologías didácticas basadas en la
neurociencia, tales como el aprendizaje multisensorial, la gamificación y la
enseñanza diferenciada. Se espera que los hallazgos contribuyan al diseño de
estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan la inclusión y el
aprendizaje significativo en estudiantes con NEE, evidenciando la importancia
de la neuroeducación en la educación superior inclusiva, resaltando su impacto
en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes con NEE. Asimismo, se
plantearán recomendaciones y estrategias para fortalecer la formación docente
en neuroeducación y promover prácticas pedagógicas que respondan a la
diversidad de los estudiantes en la Universidad de Guayaquil.
Keywords:
Neuroeducación, Motivación, Necesidades Educativas Especiales, Estrategias Pedagógicas, Inclusión Educativa, Educación Superior, Aprendizaje.
miércoles, 16 de abril de 2025
Esquema de tesis en formato Word, ya actualizado.
Si deseas obtener este esquema de tesis que te va a ayudar en la titulación no te complique aquí tiene lo que necesitas, ya esta actualizado por PhD. Bravo Santos (2025)
Esquema de tesis para mallas vigentes.
Esquema de tesis para mallas no vigentes.
martes, 15 de abril de 2025
Artículo de Dialnet
Las inteligencias múltiples en los procesos de la actualización de conocimientos de los neos licenciados. P-572 del libro.
Autor: Olga Marisol Bravo Santos.
Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 572-580
- Idioma: español
- Resumen
Este trabajo tiene como objetivo plantear un análisis acerca de las
inteligencias múltiples en los proceso de actualización de conocimientos de los
Neo licenciados de la carrera Mercadotecnia y Publicidad expuestas por el
Psicólogo y Neurólogo Howard Gardner y demostrar que la teoría de las
inteligencias múltiples representa una visión innovadora en el campo de la
psicología de la educación superior en la que brinda una perspectiva de
evaluación de los tipos de inteligencias que adquieren los 48 estudiantes del
MAC-Titulación TI2 Ciclo-II del periodo lectivo 2018-2019 de la carrera
Mercadotecnia y Publicidad de la Facultad de Filosofía, además permite
reivindicar la condición humana con relación a sus múltiples capacidades de
cognición y genera en la educación nuevas prácticas Pedagógicas e
institucionales. En la situación conflicto que se presenta en la investigación
de campo y bibliográfica realizada, se pudo captar una problemática con los Neo
Licenciados, en relación con la inteligencia múltiples, en donde se evidenció
desinterés en el desarrollo de la tesis para recibirse de licenciados, ausencia
de discernimiento en el aula de clases evidenciándose por medio de sus
constantes cambios de actitudes, revelando su estado interior de satisfacción o
desconformidad cuando desarrollaban los capítulos de la tesis. Además, se
pretende dar una breve introducción de cómo como docentes podemos integrar la
propuesta a nuestro diario quehacer educativo favoreciendo de este modo la
formación de seres que contribuyan a las sociedades del conocimiento a partir
de un modelo integral de la educación.
Ingresa a link y descárgalo y búscalo en la P-572
Artículo Científico
Revista multidisciplinar de innovación y estudios aplicados a artículos científicos ISSN:2550_682X
El Desempeño Académico en
Tiempos de Covid-19: Educación Virtual en la UG
Autores: Pedro Wilfrido
Alvarado-Andino, Ginger Cecilia Navarrete-Mendieta, Guido Homero Poveda-Burgos,
Alejandra Elizabeth García-Suarez, Olga Marisol Bravo-Santos
Resumen
El artículo que se presente a
continuación tiene como fin indagar sobre el desempeño académico en los
momentos en que a nivel mundial se atravesó por una pandemia llamada Covid-19,
este está enfocándose en tomar como referencia a la educación virtual aplicada
por la universidad de Guayaquil la misma que se encuentra ubicada en Ecuador
siendo una de la primera universidades del país, fijamos varias teoría de
autores anteriores lo cuales nos sirven de base para este proyecto
investigativo que busca descubrir como la educación superior enfrento el mundo
virtual al 100% y así descifrar las posible falencia que eta teniendo el ámbito
educativo con respecto a la enseñanza virtual.
Articulo Científico
Si buscas información de pedagogía activa y la enseñanza aquí te dejo este articulo titulado
Pedagogía activa: incidencia en los procesos de enseñanza y
aprendizaje generados en contextos de educación superior.
Ingresando a Dialnet
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9005787
TESIS EN LAS QUE TE PUEDES GUIAR
Tesis para que te puedas guiar en las tutorías de integración
curricular; que fueron ya sustentadas y aprobadas; por la carrera de Pedagogía
de las Ciencias Experimentales de las Matemáticas y de la Física, así como la
biblioteca de la Facultad de Filosofía; Ya están subidas AL DSPACE de la
Universidad de Guayaquil. con fecha 14 de abril (Bravo Santos, 2025).
Aquí te dejo algunas tesis de ejemplo para que te puedas
guiar, esta fue tutorada por la dra. OLGA BRAVO SANTOS.
https://drive.google.com/drive/folders/19aqXi2RLLMqQNq2mbEjW5JvbrV_pYnUk?usp=sharing
martes, 11 de marzo de 2025
miércoles, 8 de enero de 2025
EJEMPLO DE ELABORACIÓN DEL TEMA DEL ANTEPROYECTO
Deseas aprender a elaborar tu tema del anteproyecto, aquí puedes guiarte con el siguiente video de clases que muestro a continuación.
👉Elaborar el tema del anteproyecto👈
Si deseas aumentar mas tu conocimiento puedes guiarte con el siguiente video de YouTube
CAPÍTULO V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS
Estimada comunidad Investigativa usted tendrá el acceso al documento para que pueda realizar cita académica en su tesis de pregrado, doctoral o cualquier otro informe que necesite lo encontrara en el libro EGREGIOS: CAPÍTULO V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS
USTED BUSQUE EL CAPÍTULO V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS EN LA PÁG 67 CON LOS AUTORES:
- LCDO. HÉCTOR GABRIEL ORTEGA MORA
- LCDO. ROBERT ANTONIO ROSADO ZAMBRANO
- PHD. OLGA MARISOL BRAVO SANTOS
- MEF. JORGE WASHINGTON ENCALADA NOBOA
CAPÍTULO IV. LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y SU INCIDENCIA EMOCIONAL EN LOS DISCENTES
Estimada comunidad Investigativa usted tendrá el acceso al documento para que pueda realizar cita académica en su tesis de pregrado, doctoral o cualquier otro informe que necesite lo encontrara en el libro EGREGIOS: EDUCACIÓN TRANSFORMADORA: INNOVACIÓN, INCLUSIÓN Y CALIDAD EN EL SIGLO XXI
USTED BUSQUE EL CAPÍTULO IV. LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y SU INCIDENCIA
EMOCIONAL EN LOS DISCENTES EN LA PÁG 53 CON LOS AUTORES:
- LCDA. EVELYN NAYELY SALTOS ORTIZ
- LCDA. LISSETTE PAMELA PONGUILLO AYALA
- PHD. OLGA MARISOL BRAVO SANTOS
- MEF. JORGE WASHINGTON ENCALADA NOBOA
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Si deseas obtener este esquema de tesis que te va a ayudar en la titulación no te complique aquí tiene lo que necesitas, ya esta actualizado...